Bladverk eller rötter?

Jag tycker det känns som att Majoren Björklund och hans anhang är ute bland kvistar och bladverk och grejar, när det som behövs är en rejäl rotblöta...

Externa examinatorer samarbetar vi redan med på vår skola, och det är något som både lärare och elever tycker är en bra sak, men det är ju inte den delen av vår verksamhet som borgar för arbetsglädje, lärande och utveckling.

I'm just saying...

Here we go again

Jag läser i DN:s ledare om tankar kring att Jan Björklund nu lanserat Mattelyftet. Av artikeln framgår att det är en bra sak, och så kan det nog absolut vara. Matematik är ett viktigt ämne som många elever tycker är kämpigt. Ordet "katederundervisning" tänker jag inte diskutera här eftersom det har så olika konnotationer och det får bli en egen debatt... Men i artikeln står också att "De [lärarna, min anm.] har ständigt utsatts för påverkan, av politiker, trender, lärarhögskolor, forskare och proffspedagoger i en salig blandning. Det har de senaste decennierna försämrat den svenska skolan." Vänta lite nu. Att det alltså forskas på skolans område och att lärare tar del av detta och prövar en del av det som forskningen kommer fram till är bra saker skulle alltså vara negativt? Att vi har en utbildning i vårt yrke och att denna påverkar oss är också av ondo? Hmm...

Och så "att vända utvecklingen krävs tydliga kunskapskrav och kursplaner, ökad ordning och kontinuerlig uppföljning av vad eleverna lärt sig." Hoppsan! Här kommer Majoren och pekar med hela armen igen och det är vad vi behöver? Reality check, någon? Ja, skolan har problem. Stora problem, till och med. Men kunskapskrav och planer för kurserna har funnits hela tiden (om än en smula otydliga och jag är inte säker på att våra nya ämnesplaner är SÅ mycket tydligare). Ordningen är ett problem på sina håll men det handlar inte om att komma tillrätta med den så mycket med disciplinära åtgärder som att få utrymme för att ständigt få alla elever att bli sedda och lyssnade på, till exempel... Och kontinuerlig uppföljning - vilka lärare gör inte det och har gjort hela tiden?

Men nu är vi alltså där igen. Lärare är oproffsiga rön som vajar efter den vind som blåser för tillfället. Eller? Och... hur går det ihop med att det, enligt artikeln, är lärarna som ska utforma undervisningen? Klarar vi verkligen av ett sådant ansvar?

IG, Jan!

Fifan. Jag blir så arg och trött när jag tänker på att Jan Björklund står där med sin skojiga glugg mellan tänderna och snackar om "flumskola" och "katastrof" och "utslagning" och att skolsverige har det snudd på krisigast i världen. Att han inte har bäring på verkligheten riktigt, vet vi om - vi som jobbar i skolans värld. Visst - det finns problem. Stora problem. Och visst måste vi jobba för en bättre skola; en skola som har plats för alla och som ger alla en så likvärdig möjlighet som det någonsin är möjligt. Självklart!

Men att måla Fan på väggen som vår skolminister gör - och det genom att bl a läsa statistik som sagde Fan läser Bibeln - det gör bara att respekten för denne man minskar ännu mer. I all synnerhet som han sedan använder argumentationen för att bedriva skolpolitik...

För den som vill läsa vad jag pratar om så går det bra att dels läsa här, och sedan följa länkarna på SR's sida här.

Jag vill att han avgår som skolminister. Nu har han skitit i det blå skåpet en gång för mycket, bara.

AVGÅ, Jan Björklund! AVGÅ!